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                          1. 我心中的上海教育2030征文|技術意蘊“真善美”,直抵教育情深處

                               信息來源:ntHSJkzxT時間:2019-10-16 20:24:34

                            隨著信息化技術與教育的深入融合,未來學校將不只是一個供學生上課、學習的空間,而具有更多功能,甚至成為一個個體,以每個學生為主體,對他(她)在學校中的學習、生活做全過程、全方位記錄,對學生形成完整人格起到積極推動作用。

                            作為全國首推“云課堂”的學校,7年來,我們堅持探索與實踐,學校充分運用信息技術,打破傳統“教室”理念,使教室不僅作為一個學習場所,更成為一個有溫度的記憶空間,記錄下學生的整個學習過程。近年來,隨著學校自主研發的“云系列”漸漸成熟。我一直在思考,信息技術究竟該為教育帶來怎么樣的變化?未來教育的生態環境應是怎樣的?

                            很多年前,有人就問我:盧灣一中心的辦學理念“教有真情,育無止境”與“云課堂”之間的關系是什么?除了以往強調的,技術是手段,替代不了教育的功能。我更想說的是,技術不應是冰冷的,它的設計、開發、運用、維護都離不開情感,技術意蘊“真善美”,才能直抵教育情深處……

                            信息技術助推教育教學

                            “云課堂”起步之初,就定位在根據每個學生的不同學力提供適切的教育教學,努力實現因材施教。語文、數學、英語、體育、心理、拓展,學生實踐活動等都著力于一個突破口。如語文學科,研發了激發閱讀興趣的“彩云閱覽室”——設計自主借閱一體化系統,將更多的精力投放到借閱數據的統計與分析,進而對學生閱讀寫作的干預、引導;數學學科,搭建關注學習能力的“云課堂”平臺——從最初研究課堂教學中的及時反饋,個別指導,跟進矯正,到基于數據分析,改變學生學習方式,改進教師教學行為,再到研究學生的思維方式、學習品質。為了促進學生合作能力研發了“云課桌”——根據教學需求“可分可合”的云課桌,讓合作學習更顯性、高效;英語學科的“云朗讀”,幫助學生逐一正音,配以卡通游戲,根據口語評估后的不同結果派發不同學習內容;體育學科的“云手表”,使教師在第一時間對學生的運動效能做出評價與反饋,能夠根據學生運動狀況及時調整活動狀態,從而保障學生生理機能的健康安全。還有教會學生烹飪技能的“云廚房”、展示學生不同形態作品的“云展館”、進行“零起點”教學的“云走廊”項目等。“云系列”產品的研發與呈現,重點不在于技術如何有突破,而在于每一次的設計與開發,都基于“因材施教”。


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