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                          1. 窮孩子和富孩子的差距是怎樣一點點拉開的?

                               公眾號:龍城家長大課堂     信息來源:時間:2019-10-21 06:04:01

                            我們一直都知道,經濟基礎決定上層建筑。孩子未來的發展很大一部分,會受到爸爸媽媽能力的影響。

                            窮人家的孩子,富人家的孩子,走著不同的人生之路。今天這篇文章,不做無關痛癢的呻吟,只希望能找到幫助解決問題的方法。

                            即使,我們不能提供給孩子像富人一般的生活,但我們可以盡最大的努力,為孩子創造適合成長的環境。

                            父母為孩子傾盡心力,盼著他們成龍成鳳,但結果總是千差萬別。造成這種差別的一個很重要的因素就是馬太效應”。

                            馬太效應

                            描述了強者愈強,弱者愈弱的“兩級分化”的現象

                            新西蘭插畫家和漫畫家Toby Morris,創作的一個小漫畫“On a Plate”《盤子上》,描述了兩個在不同環境中長大的孩子,怎樣一步步走上完全不同的人生。

                            這個小漫畫風靡了網絡,收獲了超過20萬個好評,看完它,很多人都會陷入深深的思考......

                            左邊這個孩子理查。家境很好。

                            右邊這個孩子叫寶拉。家境不是很好。

                            理查的房間溫暖干燥。他家書柜上滿滿的書,冰箱里也是滿滿的食物。

                            寶拉的房間除了人滿為患,也沒啥東西了。她住的房間潮濕、嘈雜,她總是生病。

                            理查的父母為孩子盡心盡力,每天都抽出大量的時間陪伴他,給他讀書。

                            寶拉的父母也為孩子傾心付出.......于是起早貪黑出去上班為她賺學費,寶拉每天只能在家看電視。

                            理查進入一所好學校,資源豐富,學生優秀。學校的老師也熱愛自己的工作。

                            寶拉的學校呢?班級人數太多,資金不足,老師總是很疲倦,疲于應付各種壓力。(面對這樣的環境,老師都會想:我的天,該換工作了!)

                            理查父母對他期待很高,看著他的成績,父母會說:才78分?天哪,要幫你找個家教老師了……

                            但是寶拉的父母對她成績就有點不同了,看著她的成績,父母會說:75?嘿,不錯啊!

                            這些小小的差異,在經年累月中繼續……

                            理查父母為他支付大學學費。

                            寶拉一邊讀技校一邊還要努力工作,她還背負著債務。

                            這些效應慢慢累積,變成他們人生中不可忽視的巨大差異。當他們準備進入職場的時候.......

                            理查的爸爸對他說:我有朋友在那兒工作,只要我打聲招呼你就能去實習。

                            寶拉的爸爸對她說:你應該先完成學業,再來照顧我......

                            他們人生中的差異并不那么容易被覺察,直到申請貸款才能看出社會對他們的態度......

                            理查去貸款的時候,經理對他說:恭喜你!你的貸款被批準了。

                            寶拉去貸款的時候,經理對他說:我們幫不了你。或者你去 Eazee Finance 試試?

                            或許因為別人如此待他, 理查開始相信他值得被別人好好對待,他的成就都是靠自己。

                            或許因為別人如此待她,寶拉開始裹足不前,學著“掂量自己的分量”。

                            在理查的慶功宴上,寶拉和他相遇了。寶拉作為服務生正端著一盤食物分給在場嘉賓。

                            此時人們正在好奇地詢問理查:你的成功秘訣是什么?

                            而寶拉切切諾諾地小聲說:不好意思,借過一下。


                            理查拿起一塊食物,自信滿滿地說:少抱怨,多做事。我討厭別人的施舍,從來沒有人端著盤子給我什么東西。

                            (此時他正從寶拉端來的盤子里拿起一塊食物,但他說這句話時,卻對這個事實視而不見......)

                            我們應該也能夠看到,在相當長一段時間內,社會階層大體上相對穩定。也就是說,富人的孩子一般還是富人,窮人的孩子大多依然是窮人;有變化,但變化很少

                            同班同學中,成績好的會越來越好,而差的則會越來越差。這也是“馬太效應”的一個典型案例。

                            一個品學兼優的好學生,班主任和各科老師經常表揚,得到的表現機會多,能力鍛煉機會也多,有什么好處老師也會想著他。

                            但如果持續這樣可能會帶來其他同學們的抱怨:“老師就想著他一個,什么好處都是他的。”“老師就夸他能力強,經常出風頭,能力能不強嗎?他有缺點,但老師還要護著他。”“什么三好學生,優秀團員和干部,都是他的,老師就是戴著有色眼鏡看人。”

                            同樣對于一個所謂的“壞學生”,可能一出現什么錯誤就會收到嚴肅的批評,得到的表現機會只會越來越少,學習上更是沒有多少自信和熱情了。

                            這類事情在學校并不少見,如果不注意這種“馬太效應”,那就必然造成只重視和培養少數拔尖學生,忽視和放棄大多數學生,形成少數和多數的分化和對立。

                            同時,我們要意識到,馬太效應在社會中是確實存在的。

                            不管是在學校教育還是工作中,總有少數人會因為這種連鎖效應可以更容易的積累更多資源,獲得更多收益。所以,我們要盡可能地鼓勵自己和孩子脫離“被奪走”的群體,最大程度地積累自己的優勢。

                            那么怎么支持、幫助孩子打破馬太效應呢?雖然漫畫沒有給出完整、具體的答案,但卻蘊含了一些小啟示:

                            1. 從小為孩子建立良好的生活環境

                            首先,一個健康的環境,孩子才能獲得強健的體魄。不一定是多么高級、奢華的房子,但一定要盡可能地干凈、整潔。

                            其次,一個教育的環境,適量的書和玩具是孩子成長的必要陪伴。

                            2. 發現亮點,幫助孩子建立自信心

                            任何個體、群體或地區,一旦在某一方面獲得成功和進步,產生積累優勢,就有更多的機會取得更大的成功和進步。

                            在兒童自信心的培養上,越有自信心的孩子,就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助,取得更多的好成績,而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的成長,從而進入良性循環。

                            在孩子的自信心培養中,我們要找到培養他自信心的起點(發現他的優勢)、讓他勇于嘗試(在失敗中取得成功經驗,再加以表揚)、對他的自信心加以呵護(肯定他的與眾不同)、并對他的自信心予以張揚(肯定他的進步,并及時表揚)。

                            每次都能取得進步,哪怕是點滴的,也需要充分肯定,不要給太多壓力,而是引導他進步。

                            3.  敢于對孩子提出高要求

                            有些父母會因為自己的基礎不好,而不敢或不奢望對孩子提出嚴格或高要求。

                            孩子小的時候,往往不具備樹立遠大目標,或執行遠大目標的能力,正需要父母的引領和督促。

                            父母甘于現狀,孩子也往往如此,那只能原地踏步甚至倒退。

                            我們當然希望孩子是個獨立上進、依靠自己追逐成功的強者。但我們也不得不承認,我們給他的環境,會影響他是否能成功、或者多么辛苦才能夠成功。

                            所以,我們在要求孩子努力上進的同時,自己同樣不能懈怠。

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